目的：探讨双导师制联合客观结构化临床考核（OSCE）培养模式在急诊专科护士培训中的应用效果，旨在提升急诊专科护士的临床核心能力、应急应变水平及综合岗位胜任力，为优化急诊专科护士培养体系提供实证依据。

方法：采用历史对照研究设计。选取2023年3月至2024年12月期间进入我院急诊科基地培训的80名急诊专科护士作为研究对象。将2023年3月至12月入科的40名护士设为对照组，采用传统单一导师跟班制进行培养；将2024年3月至12月入科的40名护士设为试验组，实施双导师制联合OSCE培养模式。双导师制即为每位学员配备一名临床实践导师和一名学员所在医院兼职导师；OSCE模式贯穿培训全过程，包括站点式模拟考核与反馈。

结果：培训结束后，试验组护士在各维度考核成绩上均显著优于对照组。试验组理论和技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；急诊专科护士核心能力量表总分，试验组显著高于对照组（P<0.05）。此外，试验组对培养模式的总体满意度高达97.5%，显著高于对照组的82.5%（P<0.05）。

结论：在急诊专科护士培训中应用双导师制联合OSCE的培养模式，能够有效整合理论与实践资源，通过结构化、多站点的反复演练与即时反馈，显著提升护士的专业理论知识、临床操作技能、综合评判性思维及应急处理能力。该模式优于传统单一导师制，是一种科学、高效且受学员欢迎的培养方法，值得在急诊专科护士乃至其他临床专科领域的护士培训中推广应用。