探究互联网平台联合混合式教学对临床康复护理学教学效果的影响。

将2023年9月～2024年6月本院参加临床康复护理教学培训的60名学生作为对照组，将2024年7月～2025年5月同院参加临床康复护理教学培训的60名学生作为观察组。对照组采用传统教学法，观察组在传统教学基础上实施互联网平台联合混合式教学法。比较两组学生的学习投入度、理论知识考核和实践技能操作成绩。

观察组行为投入、认知投入、情绪投入及总分高于对照组（P＜0.05）；观察组学生理论知识考核成绩、实践技能操作成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。

互联网平台联合混合式教学能有效提升临床康复护理学的教学效果，提高学生的理论知识水平、实践操作能力及学习投入度，值得在临床康复护理教学中推广应用。