探讨数字化实时评估系统与数字化仓扫技术在口腔医学生全瓷贴面牙体制备评估中的有效性，并与传统教师评估方法对比，以解决传统评估主观性强的问题。

83名大四口腔医学生在虚拟仿真实时评估系统上完成21对接式全瓷贴面牙体制备。采用三种方法对每位学生全瓷贴面牙体制备结果进行评估： A组是虚拟实时评估系统自动评分； B组是高精度仓扫系统进行评估；C组是两位有经验的指导教师盲法传统评估。通过组内相关系数（ICC）检验两位专家评分一致性，SPSS 22.0进行差异性分析（P<0.05为显著）。通过学生问卷调查的方式评估数字化评估的教学体验。

结果：指导教师的传统评估（C组）得分最高（74.1±3.17），两位指导教师间评分ICC=0.43为中等一致性；高精度的仓扫评估（B组）次之（69.9±8.82）；虚拟实时评估系统（A组）最低（62.0±9.21）。方差分析结果显示组间差异具统计学意义（P<0.05）。学生问卷调查结果显示97%学生认为数字化系统能提升学习兴趣；82%学生认为实时反馈系统可以明确牙体制备的不足之处；60%学生认为数字化评估客观，36%的学生不完全同意这个观点；88%的学生支持推广该教学方法。  

结论：数字化评估技术可有效辅助贴面牙体制备教学活动，虚拟实时评估系统能够提升学生学习兴趣，数字化评估可作为传统教学的重要补充。