【摘要】医学影像技术专业是笔者单位特色专业之一，为了迎合现社会的人才需求，医院教育体制需要有一定的创新。此篇文章简单阐述了医院是怎么把“理实一体”的教学模式为指导，多种教育思想为辅助，从而落实了这种具有本校专业特色的课程改革，同时阐述在经过教育改革之后，获得的良好社会反映和成效。

 

【关键词】影像专业 特色教育 理--实一体化 校企合作 课程改革

 

一、师资力量的培养

培养创新人才有一个前提，那就是保证带教老师的教学能力。我们科室为了提升技术员自己的知识储备及专业素养，每个礼拜都会组织科内的技术学习，并且参加每日早上的阅片，提高诊断知识。科室也会邀请技术专家，为技术员培训，学习当下最新的知识。只有带教老师能力有保证的前提下，才能开展影像的特色教育。

 

二、   加强实训基地建设

加强学校实训条件建设、增加多个医院内实习基地、夯实校医融通的实训平台建设“双元”模式的“两室两场一中心”实践教学平台，与企业共建实验实训基地。与学校多加联系，让同学在医院内获得更多的临床实践的同时，与学校有更多接触。了解学校对学生的教育目标，针对性培养。

 

三、   创新课程体系与教学内容

这种创新的课程体系加大了对本专业就业岗位的能力，以职业能力为基础，深化课程体系与教学改革。对于学习专业知识，采用理--实一体化的教学模式。在实习空闲时间里，医院特聘的多位工作在医院第一线的专业人员为实习同学学习课本知识。在实习过程中，带教老师也会带领同学动手实践。这样的教学模式，有效的将理论知识和动手操作及时结合在一起，使学校所学习的知识和医院的工作无缝对接。

 “工作过程+学习过程”集成的课程体系和课程单元，形成集实践性、开放性、专业性、职业性于一体的多样化教学模式，从而推动人才培养模式改革。

 

四、   成果展示

医院把医学影像专业作为重点建设专业，经多年力争使本专业在创新人才培养模式、构建模块化课程体系，打造具有“双师”结构的优秀教学团队，建设具有“双元”模式的“两室两场一中心”实践教学平台等方面特色更加鲜明。同时通过帮助培训学校师资、提供技术服务，联合培养学生等方式发挥辐射、示范和引领作用。

在走访江苏省各大学校之后，各位带教老师的评价都是不错的，尤其肯定了在本院实习同学的动手操作能力。这便证明了这种具有特色专业教育的模式，是能够满足现社会的人才要求的，并是大多数人称赞有加的。